当今社会，大学生有唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，有的渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和老师的教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，从五月份开始，在全体学生中我系全面启动“感恩父母，感恩老师”的感恩主题教育活动，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让大学生找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。
一．开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。
感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是通过主题班会形式，让学生们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我系加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的感恩活动 ：如收集温馨照、算亲情帐、讲亲情故事、写感恩信。大学生把生活中父母、老师对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使学生们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，学生们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。并用讲故事、写信的形式表达对父母和老师的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让学生们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出积蓄已久的感恩之心。
二．关注现实生活的感恩细节，让学生在生活中践行。
为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了五项感恩作业，就是让学生用一句话表示感恩；用一个举动表示感恩；打电话表示感恩；发短信表示感恩；写书信表示感恩。我们要求学生们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。最让学生们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。学生们会在不经意中给父母长辈和老师送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。我系还积极督促学生参加感恩活动，多给学生赞赏和鼓励，多为学生提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们做学生的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带学生参加社会公益活动和爱心捐助等。有些班级还设计了“家校共育感恩心”联系手册，班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把学生在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
三．构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。
在感恩教育活动启动阶段，我系加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时通过搭建平台，加强与家长和老师的联系，达成共识，形成教育合力。要求每位学生认真写一份感恩信，在班里朗诵，并挑选优秀书信，张贴在班里生活园地。
通过开展“两感”教育，使学生从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为知恩图报，心存博爱的人。